男孩子的教育還有前途嗎?

聽完講座後發覺有些不對題，應該說是不知用什麼題目才真！ 也可以改為　School is not designed for boy！

數據上：他們請了香港教育學院的莫慕貞教授。

在數據上展視出，在多方和各地的研究（三十個國家和本港）上都是女仔優勝過男仔，如閱讀、理解、記性、技術方面、主動學習上、策略上等等（不能盡錄，因我寫得不夠快）。而男仔優秀的，是在數學、空間感和自信心上是比女仔特出些之外…。看完這些數據，我認同…但仍希望不是太差

代表校方：是英華小學林浣心校長，之前她是一所女子小學的校長（她解說得非常之生鬼），也播放了她校的教育方法“如何教他們喜歡評估”等。

她一開埸第一句便說： School is not designed for boy！（真給她嚇壞）

在語言和comprehension都是男孩子的弱項；
坐不定，好性，自信高是他們的特性，
那便要依他們的特性而行，多表揚，給他們多些空間去活動，所以一定是多手多腳。
他們自信高，那便由他去試，常試也是學習的一種。
而且要由細培養好閱讀的習慣。

她們的“如何教他們喜歡評估”，是投其所好以打機形式來做介面，雖要整班同學的測驗去到某個分數便可以換取一種兵器（一供有八種＝八次測驗）。在每次測驗中，如果同學們認為自己可以取到八十分以上便可以出“聖火令”（可多加三分）。到最後最先獲取所有兵器的那班小朋友便可以成班一起用大投射電視來打機！很吸引！

在班房裡，每個小朋友的勞作都會貼堂，在透明度大增，又可以互相比較的機會之下，鬥爭心（認叻／要威）便成了他們的推動力！（不知有幾多間學校可以有那麼多空間給小朋友展示作品？）

她與我們分享一個處理小朋友經驗的例子：她有一位很暴力的學生，每天都會被人投訴，試過手握著水瓶叫老師與同學不要過去，她只用了一個簡單的方式，用冷靜的聲線說出簡單的指示、以大人的談話方式與他說道理，加上每天洗腦（xx你是個叻孩子，是不會做．．．）一個月後，這個小朋友沒有再打同學了！

大家都看得很開心，而我聽完她的演講後真想把哥哥可以入讀她校！


以父親身份：楊少榮，香港浸會大學教育學系

他說出做父的不打緊，用等來等他自動醒覺，好在終於等到！
他認為影響孩子的其中三個範疇：教育、個人喜好（好奇心）、未來工作

孩子的前途是取決於學校課程，不是學校牌子，老師對教育的期望，不是只看考試成績及家長對未來的看法。當然，名校仍然保有社會優勢是不可忽略！


以母親身份：鄧藹霖，資深傳媒工作者 （媽媽不要哭的作者）

引用專家報告：
語言能力：女仔3.5歲＝男仔4.5歲
情緒控制：女仔定好多
聲音反應：女仔一叫便停；男仔越叫越走
記性：女仔好過男仔
空間能力：男仔最強，如打機（男仔是用身體去感受這個世界）

養狗都要放狗，一定要給他跑；
你要記住’他只是小孩子’，要給他愉快學習
媽媽不要再做醜人！

舉例： 『有位爸爸見兒子不做功課，便用恫嚇的方式，你猜他是用什麼來嚇他？』
『你如果再不做功課?（壓低把聲）當你媽媽回來時你就死?。』 全場爆笑

媽媽角式: ０－１０歲時是玩伴;１０歲之後是情人
（情人的理論是：男仔是越追越走，要知道幾時收口，見他反白眼時更加要停而不是指責他的態度。如要一起參與節目時，一定要預約不要老馮；不要偷看他的東西。母親要積極要靚，要充實自己的時間，不要有萎屈自己的感覺；一定要支持他，不要說冷言冷語或負面的說話，如：都說左你啦！）

爸爸的角式：是榜樣，而不是‘頓’樣

她舉了好多例子，我都沒有節錄，因一心不能二用！

最後雖然沒有什麼結論，但聽得很開心！

蘇浙 interview + 2004年的出生率

很久之前老公說不用pre-nursey，現在再問他又說要，使到我這位忙得不可開交的母親又要周圍搜尋資料。真的亳無頭緒，我所知的只有維記和蘇浙，老公說如果兩個都在維記讀會貴；蘇浙我又覺得遠。最大問題是太多未知之數，因哥哥下年小一，不知會在那一間，到時可能又會搬家，真的很頭痛。

見今天老闆中午不在，而學校老師也提問可否今天面試，擇日不如撞日，就今天，最多是沒有了中午的午飯時間。由公司到家去學校加面試，回家再回公到司都只是一個鐘便完成。現在不用心掛掛！只雖要找尋第二選擇…

雖然學校的位置對我們來說不大方便和校舍有些舊，但老師給我的感覺是很熱心，應該是有心之人！現在最希望可以早些知道哥哥的派位結束…

下午心血來朝，我找了1999年至 2004的出生數據出來：

1999: 男：26,280 女：24,233 總出生率：50,513
2000: 男：28,186 女：25,534 總出生率：53,720
2001: 男：25,599 女：23,545 總出生率：49,144
2002: 男：24,925 女：23,194 總出生率：48,119
2003: 男：24,688 女：22,999 總出生率：47,687
2004: 男：43,332 女：40,248 總出生率：49,700

沒有2004的資料時，還以為千禧龍年是什麼大件事，現在看了，發覺到細老派位那年才是一個大問題，可能因很多新移民和大陸人來香港生bb的關係吧！ 所以哥哥今次的選校是很關鍵性！

＠＠＠

昨天我彿發其想，我需要與哥哥建立時間的寶藏，所以放工後便到書局找尋工具，給我找了本很可愛的Schedule diary形式的記事簿給他（自己都很喜歡），使我想到中學時期都很喜歡用這樣的記事簿。

如果他表現好便在monthly schedule上貼上貼紙、在daily schedule上就記下每天的事情並且加上插畫，希望可以引起他寫字的興趣和對日月年有概況。其實最大的希望是讓他認識到他自己在這一年所做過的事情，不要再似天空中的一片雲，漫無目的地過日子。

面試後感

雖然是哥哥去面試，真的感同身受！

每間學校在面試時的安排都差不多，但在之後的處理手法就大大不同：

真道：
有頭沒尾，first in之後沒有聲氣，電話都沒一個，信也沒一封，但是收費是最貴。如果把這種做事手法放在社會上，一定給人投訴死！

港大同學會：
在網上check名單，對家長來說是很方便，而且對資料的保障上也有考慮過，我們可以放心。我喜歡學校有安排小朋友參加社區活動，可以給予小朋友接觸社會的另一面。在學校的外圍有個大市政公園和游泳池。而學校在面試的測試項目上好像比較多方面，也因而成為我們首選的學校。

聖類斯：
對他安排大哥哥與小朋友猜球覺得幾好，但面試時間好像短了些，也因而想到學校是以否真的選到合適的小朋友？可能學校沒什麼特別也因而給比下去！

真光：
喜歡學校的校風和校舍，很欣賞學校給予學生門參予幫助學校面試日的工作。而學校在面試上的測試項目都是多方面，加上學校辦學年資比較高，所以是我們的第二選擇。

如果要我選，當然是港大，但有一樣我擔心的是教學的成效，而這些新教學法的學校是比較依賴家長的參與，在德育上也是一個問題；真光就不用擔心德行問題，反而是會想他在女多男少的情況下學習會如何？

在天天的網頁上看到一篇文章，其中一節提到：

在過度競爭的現代社會裡，父母永遠焦慮子女是否做出了錯誤的選擇。
但父母為子女做出選擇以後，會更焦慮自己是否替子女做出錯誤的選擇？
父母一定要順著子女的興趣去讓他自由發展嗎？
子女的興趣就一定是他的天賦嗎？
何時子女才會成熟到能決定自己的未來？
父母替子女規劃未來有錯嗎？如果錯，怎麼樣才能讓他做到對呢？
人 是寧可快樂而不要競爭力？還是要有競爭力而寧可不快樂？

你去問每一個人，不止答案都不同，而且同一個人在不同的時間點裡，會給你不同的答案。
教改的目的， 到底是希望學生更快樂？還是希望家長更快樂？
到底希望他們學習一技之長？還是學習人生的意義？
教改如果沒有針對這些關鍵問題來思考，則教改的結果只可能會 讓教師更加焦慮，讓父母無所適從，讓子女有一個做不好的藉口來逃避。

聖類斯 與 真光

我們一早先去聖類斯，因老公覺得聖類斯好些，他的 point是因為男校。可惜 over run 要到10:45才完成，我們在禮堂等待登記都成三十分鐘，考試反而只需十分鐘。哥哥就利用那些時間去玩足球，在球場上有些大哥哥與小朋友猜波，這個情境很溫馨，反而在另一角的中學生就玩得不小心。我有想過那些與小朋友猜波的大朋友是精心挑選出來。

在這次見面，他們只需要他劃畫，跟著問他家裡電話number（之後再問他，他又說是問父母的電話number）、看什麼電視和喜歡什麼，就這樣簡單。

考完後，我們便立即出門找的士，見沒有車，我們一路向下行，直到電車路那兒才找到的士，但都過了十分鐘，很久沒有那麼頻蹼！眼看著時間走得那麼快，真的急死人！因我不想錯過真光，去到真光，老公都說好，仍不喜歡女仔比較多這個問題。 真的一額汗，因我們十一點零五分才到！

我對真光的感覺很好，小朋友很有禮貌，男仔又不失活潑。

入到校閘到登記處（他們是以英文字母來分流），對名字和派籌都是由本校的小朋友(全是男仔)負責，沒有老師從旁幫助。我取了籌號紙到校門口便給一位外籍老師 stop，因他說他大個仔，他要自己負責他的東西，我當然立即把籌號紙轉手給他，入了校門上了樓梯到禮堂入口，我便要放手把他交給小童軍帶到課室裡。

我們在禮堂裡足足等一個鐘才見到他由小童軍帶回禮堂給我們。

每個小朋友都有個folder，裡面放了“家庭篇” 、“學業篇”、填色紙和迷宮遊戲紙，雖然仍未知道結果，但我覺得這個安排很體貼。

我問呀仔做了什麼，他說去到班房分組劃畫，交給老師，坐定定等叫名去另一個班房玩剪紙紅蘿蔔貼在圖上，之後老師便每人派一個folder走得。那麼便一個鐘，其實是否已經從中也測試了他們的耐性／定力？

後來在網上問其她媽媽，發覺他沒有對我說有試他收拾書包和問問題。我再問他是否有這些事情，他才說有，可惜仍說沒有問他問題，真奇怪！

我見在場有些家長取出folder裡的東西來看，其中有一位是有幅兒童劃的畫，是否表示不合格還是忙中有錯？